教育的本质

著名科学家爱因斯坦对教育的看法在于：“学校的目标始终应是青年人在离开学校的时候，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。教书与育人自古以来便是浑然一体，不可分割。教师是学生的镜子，学生是老师的影子。教育不仅是知识的传授，更是学生人格形成的关键。鉴于此，教育不仅仅是知识的学习，而更多的是唤醒学生的内在灵魂。

“长大成人”是父母对孩子最基本的期望，然而现在家长们热衷的教育，不外乎费尽心机把孩子送入各种名校、希望能给孩子找到“名师”；送孩子参加各类艺术培训、外语学习、分数提高、考试技巧等方面的教育，期望孩子能有一技之长，未来在社会上有立足之地。这种思想无处不透露着功利性的目的，家长们也总是以子女如何聪明而显于人前，即使强调人德行的培养，也只是作为一种宣传口号而已。

由此可见，人生来就具有“养正”中的“正义、正气、正道”这些优秀品质，并不是由外界强加给孩子的，我们的教育只是唤醒了孩子们内心原有的，因种种原因而被暂时遗忘的优秀品质，并通过我们教育的精心呵护使之不断发展、壮大。教育并没有什么深不可测的道理，只不过是将孩子那颗沉睡的善心唤醒而已。

正如马克思所说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”因此，教育是以一个灵魂唤醒另一个灵魂、用一颗心感染另一颗心的神圣事业！教育的本质并不在于传授或接纳多少外在的、具体的知识、技能，而是要从内心深处唤醒孩子沉睡的自我意识、生命意识，促使孩子价值观和创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自由自觉的建构。（YFF）