略同的虐童

　　11月22日，新闻消息再次被虐童事件刷屏，“虐童”又一次进入公众视野。

　　据报道，在某幼儿园里，出现孩子遭到老师扎针、喂不明白色药片等情况，十余位家长联名报了案，并向警方提供了孩子身上有多个针眼的照片。目前幼儿园涉事老师已被停职带走，此事件目前还在调查处理中。

　　随着我国不断地改革发展，我国法律体制制度的日臻完善。国家在学前教育层面的政策颁布和实施,都正在使我国学前教育体系逐渐得到完善,学前教育管理逐步步入规范化、科学化。然而,幼儿园教师"虐童事件"的频发，是我们更应该快速的找准虐童事件频发的最终原因，防止我国各级各类学前教育政策的可行性和有效性受到社会各界的质疑。要客观的评价"虐童事件",有必要从五个方面入手调查，首先是学前教育法律体系，其次是幼儿和幼儿家长对幼儿园的安全感，再次是幼儿教师的师德师风、然后是幼儿园教师队伍建设和幼儿教育管理体系建设、最后是幼儿园监督管理等方面，究其原因要从这五个方向全面地深入挖掘"虐童事件"频发的原因,要有效的把握"虐童事件"发生的机理提供理论依据,为尽快完善幼儿园管理体系并使其步入常态化提供思路。

　　幼儿教育是一个人教育与发展的启蒙阶段，其重要性和特殊性不言而喻。幼儿教育是儿童智力开发的最佳时期和人格健全的关键时期，是幼儿身心发展从不定型向基本定型的过渡时期,是交际能力、实践能力等与个性品质初步形成的成长时期。然而虐童行为的社会危害性以及虐童行为对幼儿伤害的潜在性、深远性、不可逆性导致对幼儿身体、心理、认知、情感和性格等方面的影响是终生的。因此,希望社会各界能够多个视角关注身边的“虐童事件”有效杜绝“虐童事件”的再次发生,为幼儿、家庭和社会营造一个安全、可靠、舒适的幼儿家园。（周强）