奇峰：用爱修正变轨的理想

　　近日，人民路小学六年级二班语文老师高华云，要求大家以“我的理想”为题写作文。在随后的语文课上，天天绘声绘色地描绘着自己的理想：“我的理想是当一名富豪，以后可以开名车住豪房。”他的理想引起不少学生的共鸣。高华云说，与以往相比，现在小学生的理想更现实，除了“美食家”“吃货”外，有些甚至写想“当富豪”“当大官”。(2014年4月8日 凤凰网教育)

　　所谓童言无忌，直来直去，怎么想就怎么说;既不会隐瞒变通，更不会巧言令色。这些令老师不解的学生为何没有了我们小时候那高尚的、远大的革命理想了呢?其原因是多方面的，随着社会的发展和进步，传播媒介的普及和多样化，让他们能更多、更快的接受到各种良莠不齐的信息;充斥于满眼的来自社会的各种各样的物质诱惑，让他们平添了占有的欲望;来自大人们一言一行的耳濡目染也是其重要的原因。

　　所以，课文上那些“志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵”等具有历史烙印和社会正能量的内容，没能被学生们感知而树立起远大的理想，而凭生出一些偏离了正常轨道的理想让老师无法理解和接受。正是来自于父母、亲人、社会的，当然还有他们最尊敬和崇拜的师长的言传身教，使其尚不具备多少是非曲直鉴别能力的学生形成了让人不太放心的世界观和人生观，也就不足为怪了。

　　作为懵懂小孩，在不明事理、不辨好坏的情况下对自己未来理想的直白，虽当重视，但也没必要那么紧张，绝不是什么洪水猛兽。对于小孩子来说，没必要对他们太苟求，应当允许他们“常立志”。随着年龄的增长和知识的积累，其世界观和人生观会发生非常大的改变，只要我们善加引导和纠偏，定会重入正轨，因其可塑性使然。这就要求教育工作者切实负起“园丁”的责任，像爱护幼苗一样扶正、修剪、浇水、施肥，使其茁壮生长。“师者，所以传道受业解惑也。”(韩愈《师说》)

　　我们应当相信，只要学校、社会、家庭三者之间紧密配合，共同作用，幼苗总能长成参天大树，祖国未来的主人也一样会变“常立志”为“立常志”，最终肩负起历史赋予他们的责任。(奇峰)